Здоровьесбережение в онлайн обучении

Как же наладить контакт со студентами преподавателю, как настроить их на рабочий лад, как, в конце концов, выстроить между ними дружественные отношения?
Каким образом встроить в урок игры, физминутки, эффективно использовать наглядные пособия и т.д., преподавателю, который находится в сотнях, а то и в тысячах километрах от студентов, да еще и перед монитором компьютера?
А ведь очень важно, чтобы студент, чувствовал себя комфортно, учился с удовольствием и не наносил вред своему здоровью, как с физической, так и психологической стороны.

Итак, перед вами пять основных принципов онлайн обучения, которые мы используем:

1. Контакт между студентами и преподавателями.
   Перед первым занятием, со студентами, которые сейчас обучаются на программе «Онлайн+Прага», было проведено организационное собрание. На нем мы обсудили, как будет организован учебный процесс и как будет выстраиваться общение между студентами и преподавателями.
   Пять раз в неделю ребята и преподаватели встречаются на нашей образовательной платформе. Все занятия проходят в режиме реального времени, что немаловажно! На платформе есть специальный чат, пользоваться которым можно в любое удобное время (задать вопрос преподавателю, уточнить домашнее задание и т.д.).
   Пусть не сразу, но преподаватели отслеживают сообщения и стараются быть на связи, помочь, подсказать, проконсультировать. Помимо этого, мы обязательно используем и вспомогательные механизмы, такие как, например электронная почта и WhatsApp. У всех студентов есть памятка, в которой рассказано, как и куда обратиться за помощью.

2. Взаимодействие между студентами.
   Очень важно выстроить и хорошие, дружественные отношения и между студентами, которые находятся далеко друг от друга и пока не могут общаться лично. Опять же на первый план выходят чаты и дискуссии. В уроки добавляются задания на совместное выполнение в парах или группах, организуются  ice-breakers, отводится место для вопросов студентов и ответов на них преподавателями.

3. Активное обучение.
   У всех у нас разное восприятие материала, а информация онлайн воспринимается не так, как в обычном классе. Поэтому в урок включаются задания для студентов с различными типами восприятия (видео, аудио, картинки, графики, таблицы, задания на выполнение определенных действий).
   Дискуссии, дебаты, задания на решение проблем. Очень важен баланс времени, когда говорит учитель, а когда студенты. При онлайн обучение всегда должен быть перевес в пользу студента. Не оставляем без внимания и задания с привлечением личного опыта студента (персонализированные задания), задания на развитие критического и  творческого мышления.

4. Своевременная обратная связь.
   Дата и время, когда студенты должны получить обратную связь, должны определяться заранее. Но очень часто студент хочет узнать прав он или не прав сразу после выполнения задания. На помощь приходят такие задания, которые проверяются автоматически.
   На нашей образовательной платформе у ребят есть специальный блок заданий по каждой теме, которые они используют в качестве повторения и закрепления, а также блок с домашними заданиями. Часть заданий запрограммированы таким образом, что проверяются без привлечения преподавателя.
   Не забываем, конечно и про вербальную обратную связь. Важно! Начинаем всегда с позитива и заканчиваем тоже позитивом, обязательно конструктивно и простыми словами.

5. Четкая структура образовательного процесса.
   Перед началом обучения студенты получили полную информацию о курсе: количество часов, расписание, календарь, в котором отмечены выходные и праздничные дни в Чехии (все расписание строится так, если бы наши студенты уже были в Чехии).  Были озвучены даты промежуточных и итоговых тестов, сроки их выполнения, цели и задачи курса и способы их достижения. 

Что же из себя представляет структура урока или занятия.

• Проверка домашнего задания. Похвала, разбор ошибок, если таковые имеются, рекомендации, ответы на вопросы. После этого обязательно спрашиваем, чему научились на прошлом уроке;
• Презентация нового материала;
• Интерактивные задания на отработку (разный уровень сложности, включая онлайн игры и упражнения);
• Коммуникативные задания на применение нового материала;
• Обратная связь от студентов;
• Анонс следующего урока (мотивационный момент).

Не забываем, что мы находимся на расстоянии друг от друга и, поэтому со стороны преподавателя очень важно поддерживать внимание студентов на должном уровне. Что нам помогает:

• Четкий режим учебной деятельности и перерывов;

• Частая смена видов деятельности (читаем, пишем, говорим, слушаем) на занятии;

• Паузы, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, физкультминутки;

Давайте немного остановимся на гимнастике  для глаз и физкультминутках. Современная техника более безопасна для глаз, но, тем не менее глаза устают. Что можно сделать во время онлайн обучения, правильно, гимнастику для глаз. Вот, самая простая:

Посмотрите на потолок, посмотрите на пол, посмотрите в окно, посмотрите на дверь.
Podívejte se na strop, podívejte se na podlahu, podívejte se z okna, podívejte se na dveře.

Йога для глаз тоже отличный вариант! Очень нам нравятся некоторые упражнения по У.Г. Бейтсу и М.Д. Корбет: Пальминг, «Письмо носом», «Сквозь пальцы». Каждый день у ребят по 3-4 пары занятий и между занятиями мы рекомендуем выполнять короткий комплекс физических упражнений, чтобы отдохнуть от долгого сидения. 

Стараясь соблюдать все эти принципы и подходы, мы делаем онлайн обучение максимально полезным и безопасным!